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老秦聽到林愛軍的詢問，抬起頭看了一眼周麟。

然後，笑著解釋道：「哦，那個是周大廚啊！今天幼兒園的活動，周大廚是最重要的一位人物，你不知道嗎？」

林愛軍不解，理直氣壯道：「怎麼？一位廚師很了不起了嗎？我冇退休的時候，還是科長呢！」

老秦無奈笑笑：「看來你是真不認識周大廚，幼兒園冇有科長不要緊，但要是冇有周大廚，老師們和孩子們的飯就冇著落了！可以說，幼兒園裡缺了誰都可以，唯獨不能缺了周大廚啊！」

林愛軍聞言恍然大悟，不好意思了：「原來他……就是幼兒園的主廚周大廚啊？冇想到年紀如此之輕啊！」

周麟帶著雪雪，來到了硃砂啟智活動區。

教導處主任李明月，正拿著一支毛筆，在小朋友的眉心上點了一個小紅點。

硃砂，這種古老的礦物顏料，因其鮮紅醒目的色澤，自古以來便被賦予了特殊的意義。

在大夏的傳統文化中，硃砂代表著一種洞察力，一種心靈的明亮。

在幼兒園的入園儀式上，老師們為小朋友們點上硃砂，寓意著他們眼明心亮，開啟童智。

這是水天幼兒園最美好的祝願，願小朋友們能夠耳聰目明，學習禮儀，掌握知識，開啟智慧。

小紅點就像一盞明燈，照亮了孩子們的心房，引領他們探索未知的世界。

輪到了雪雪。

她輕輕閉上眼睛，感受額頭一絲冰冰涼涼的輕輕接觸了一下。

周麟不忘給雪雪拍下照片。

「哥哥，我要看，我要看！」雪雪蹦蹦跳跳，湊過來看自己的照片。

「雪雪真漂亮！」周麟指著手機裡的照片，對雪雪說道。

二人湊在一起，順便拍了一張合影。

然後，他繼續帶著雪雪前往，下一個活動區……開筆添智。

大夏有句古話說的好，人能寫字，字也能寫人。

這句話深刻地揭示了漢字與人的關係。

漢字，作為大夏悠久文化的載體，它不僅僅是簡單的符號，更是蘊含著華夏民族獨特個性的精靈。

每一個漢字都承載著豐富的文化內涵和歷史沉澱，它們如同一個個活生生的生命，見證著民族幾千年的文化。

在教育小朋友時，要傳達的第一個字就是『人』。

這個字看似簡單，但它包含了深刻的哲理。

『人』字由一撇一捺組成，象征著相互支撐、相互依存。

它教會孩子們理解人與人之間的關係，理解團結與合作的重要性。

『人』字的上半部分像一個人的頭部，下半部分則像兩條腿，寓意著人要腳踏實地，既要仰望星空，也要立足現實。

通過學習『人』字，小朋友們能夠領悟到做人的道理，理解到每個人都有自己的價值和責任。

雪雪握著毛筆，雖然握筆姿勢不對，是握拳的姿勢拿著毛筆的。

但是她很認真地臨摹牆壁上掛著的大大的『人』字。

一撇一捺，還挺像樣的。

她那專注的眼神，彷彿在告訴世界她對學習的認真態度。

周麟看著雪雪認真的樣子，心中充滿了欣慰。

不管字寫的如何，至少她的態度值得鼓勵。

他走到雪雪的身邊，輕輕地拍了拍她的肩膀，說道：「雪雪的字寫的真棒！」

雪雪聽到周麟的誇獎，抬起頭，露出了一個燦爛的笑容。

她的眼睛中閃爍著自豪和喜悅，彷彿在說：「我做到了！」

這個大大的『人』字，不僅僅是一個漢字，更是雪雪成長道路上的一個裡程碑。

第四項，擊鼓明誌！

敲下「開學智慧鼓」，來表明自己的誌向。

鼓，這種古老的器具，是一種民族精神的象征。

學子們擊鼓，寓意是用鼓聲讓學子目明耳聰，在學業上展示決心。

入園儀式上，老師們特意準備了一麵大鼓，讓孩子們有機會敲擊它，以此表達他們的誌向和決心。

雪雪拿起鼓槌，用力敲擊在鼓麵上，發出清脆而有力的聲音，這聲音迴盪在幼兒園裡，也迴盪在雪雪的心中。

雪雪擊鼓的畫麵，被周麟儲存在手機相冊裡。

第五項，啟蒙教育！

一位老師在台上教育小朋友們，學習的重要性。

「小朋友們，你們知道為什麼我們要學習嗎？」老師微笑著問道，她的聲音充滿了溫暖和。

孩子們紛紛舉手，雪雪高舉著雙手想要回答這個問題。

老師點了點頭，示意雪雪回答。

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